我任职加拿大留学咨询顾问的时间里，这几年见过太多学生在“还没被退学”的阶段，其实已经快撑不下去了。
今天想说的这个学生，我认识快两年了。
他不是被开除，也不是停学，而是还在学校读着，但明显已经学不走了。
最早的问题，是连续挂科，GPA长期在警戒线附近。
后来，他选择了转学、换专业，本以为是“重来一次”，结果焦虑更重，状态更差。
很多家长会问我一句话：
“不是已经转学了吗？为什么情况反而更糟？”下面我用问答的方式，把这类情况拆开讲清楚。
Q1：在加拿大，什么情况算是“挂科已经开始影响毕业”？很多学生误以为：
“只要没收到退学邮件，就还有时间。”但从学校角度，判断风险看的不是情绪，是Academic Standing。
展开剩余83%以大多数加拿大大学官网表述为例，常见标准包括：
Cumulative GPA 低于 2.0：进入 Academic Probation 连续两个学期 Probation：可能 Required to Withdraw 核心课程（Core Courses）重复失败：即使 GPA 勉强达标，也可能被认定为 Unsatisfactory Progress很多学校在 Academic Calendar 里会明确写一句类似的话：
“Students must demonstrate satisfactory academic progress toward degree completion.”问题在于——
“satisfactory”并不是只看数字，而是看你是否“还能顺利毕业”。
Q2：为什么大三、大四阶段挂科，比大一大二严重得多？这是很多学生真正“崩”的地方。
原因很现实：
大一大二：课程偏基础，Fail 之后还能 repeat 大三大四： 课程是 Major-required courses 每年只开一次 Fail 一门，直接延一年 有些课还有 prerequisite chain我常跟学生说一句不太好听的话：
大三以后，学校不再默认你“一定能毕业”。
一旦出现：
核心专业课两次失败 或 GPA 需要靠“刷选修”才能勉强拉住从学术评估上，学校已经开始怀疑：
Is this student academically fit for this program?Q3：那为什么转学、换专业后，反而更焦虑？这是今天的核心。
很多人低估了转学 + 转专业的心理成本。
表面上看，学生换了一个“没那么难”的方向，但现实常是：
学分损失（Credit Loss） 之前三年修的课，真正被认的可能不到一半 等于“年纪没回到大一，课程却回去了” 身份焦虑加重 同龄人毕业、工作 自己重新修100-level课程 心里会反复出现一句话： “我到底在干嘛？” 学习方法问题没解决 如果之前的问题是：拖延、逃避、听不懂、不会写 paper 换专业≠自动获得学习能力我见过不少学生，转学后 GPA 不是更好，而是情绪先垮了。
Q4：学校怎么看“转学后仍然学不走”的学生？从学校角度，这是一个很冷静的判断。
在很多学校的 Progression Policy 里，会有类似措辞：
“Repeated failure to demonstrate improvement may result in further academic action.”简单翻译就是：
如果你已经换过环境，但仍然没有实质性进步，容错会更低。
尤其是：
再次进入 Probation 或出现 Failed standing after transfer这类学生，后续无论申诉、转学，难度都会明显上升。
Q5：还在读，但已经明显学不走，这算“危险期”吗？是的，而且是最容易被忽视的一段时间。
因为此时学生通常：
没有退学邮件 家里以为“一切还好” 自己却已经： 严重拖延 回避成绩 对未来完全不敢想我见过太多学生，是在这个阶段心理状态先出问题，然后学业彻底失控。
如果出现以下情况，其实已经是红灯：
连续逃课、延期交作业 明知会挂，也不敢退课 对 “graduation requirement” 开始回避不看 对家人报喜不报忧，甚至隐瞒事实Q6：那是不是所有人都必须硬着头皮读完本科？不一定。
但我要说一句实话：
继续读本科，前提是“你真的还有完成它的能力和空间”。
如果出现以下组合情况：
年级已高（大三后期 / 大四） GPA 修复空间很小 转学、换专业成本过高 心理状态已经严重消耗那继续死磕本科，往往只是把时间拉长，却不一定能换来毕业。
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